Приветствую всех участников группы! Предлагаю руководителем Шабанову Татьяну Сергеевну: опыт у нее уже есть. Вот ссылка на использование современных ИКТ в ДОУ http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE-%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3
Добрый вечер! Ольга Николаевна, спасибо за доверие. Может у кого есть другие предложения? Ведь состав группы немного сменился, надо узнать мнение каждого. Я пока только изучаю рекомендации. Наверное нам придётся разделиться на подгруппы, чтобы каждый прорабатывал своё направление.
Добрый вечер,коллеги! Я новенькая в вашей группе, поэтому доверюсь мнению Ольги Николаевны по назначению руководителем Татьяны Сергеевны Шабановой.Просматриваю материал по использованию электронных материалов в ДОУ, найду что-то пришлю ссылки.
Девочки вносите свои предложения по названию группы. Какие разделы будем рассматривать в содержании? Необходимо структурировать материал, так будет легче работать. Давайте распределимся: 1. Кто возьмёт на себя описание нормативно-правовой базы? 2. Основные термины и понятий по теме. 3. Теоретическое обоснование темы? 4. Подготовка списка литературы по теме.
Дорогие коллеги всем привет. Татьяна Сергеевна будьте нашим руководителем. Будете нас направлять и поправлять. Только помогите понять направление, по которому нам идти. У меня всё в голове перемешалось. Хотела уйти из проекта. Традиционные пособия, это те по которым мы работаем на практике? Это всё что не взято из интернета? Мне трудно путешествовать в просторах интернета, Вы Татьяна Сергеевна и девочки знаете почему. Но я постараюсь быть полезной. Может я поработаю с нормативной базой, только помощницу мне дайте. Дайте мне немного времени поразмыслить. О названии группы. Я думаю оно придёт само собой. Спасибо координаторам, что времени дали достаточно.
Я думаю, что мы должны раскрыть + и - электронных материалов и их связь(соединение,переплетение, проникновение) с традиционными пособиями; у нас ведь я поняла и работа с детьми, и работа со взрослыми(методические материалы)? А вы девочки как думаете?Подскажите если что-то не так я думаю.Предлагаю название группы - Золушки или Лучики.Кто еще что придумал?
Ольга Николаевна ссылка хорошая. Ни как не могу определиться надо ли чётко делить направление на: использование ИКТ при организации воспитательно-образовательного процесса с детьми; использование ИКТ в процессе взаимодействия ДОУ (педагога) с родителями; использование ИКТ в процессе и организации методической работы с педагогическими кадрами.
Виктория Евгеньевна - хорошо, я согласна, вы с Валентиной Васильевной разрабатываете нормативно-правовую базу и пробуете писать основные термины и понятия. Надеюсь другие не возражают7
Галина, Комета - это что-то стремительное. Будем всё делать оперативно. Я не против, как другие? Может только добавить слово интернет - получится Интернет-комета. Или что в этом роде, или оставить просто комета?
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ - это наглядные учебные пособия, преимущественно карты, таблицы, наборы карточек с текстом, цифрами или рисунками, реактивы, растения, животные и т.д., раздаваемые детям в группе и дома или демонстрируемые педагогом группе детей. Это я понимаю - ТРАДИЦИОННЫЕ ПОСОБИЯ. Создаваемые дидактические материалы могут быть выполнены с использованием различных средств: текстовых редакторов, электронных таблиц, графических редакторов, учебных программных сред. Могут быть использованы различные обучающие программы и системы, а также Интернет. (Это электронные материалы) Та же структура и у методических материалов. Коллеги, может я что-то неправильно понимаю?
Предлагаю в содержании рассмотреть вопросы: Что такое электронные методический и дидактический материал? Какие методические цели можно реализовать, используя программные средства? Для чего предназначается ММ и ДМ? На что следует обратить внимание? Какие средства может использовать педагог для создания ММ и ДМ? Что такое электронные ММ и ДМ? Какие возможности педагогу дают электронные ММ и ДМ? Технология создания и применения электр. ММ и ДМ?
Виктория Евгеньевна Коллеги добрый вечер. Виктория Евгеньевна будем разбивать документы по уровням ( федеральные, региональные и т. д)? СанПин указывать надо обязательно, это ведь главное у нас в работе. Я на связи, завтра я включусь подольше в работу. Я подожду совета и начнём. До завтра( вечер).
Наши дети живут в 21 век и другом для них становится – компьютер, но они по-прежнему любят играть. Игра становится одной из форм практического мышления. В ней ребенок оперирует своими знаниями, опытом, впечатлением, отображенными в общественной форме игровых способов действия, игровых знаков, приобретающих значение в смысловом поле игр. Ребенок обнаруживает способность наделять нейтральный (до определенного уровня) объект игровым значением в смысловом поле игры. Именно эта способность является главнейшей психологической базой для введения в игру дошкольника – компьютера, как игрового средства. В ходе игровой деятельности дошкольника, с использованием компьютерных средств у него развивается: теоретическое мышление, воображение, способность к прогнозированию результата действия, умение планировать свой результат, выстраивать логику конкретных событий. Поэтому в век новейших технологий каждый педагог должен владеть компьютером и применять компьютерные возможности в работе с дошкольниками. Цель • Внедрение информационно-коммуникативных технологий в игровую деятельность детей дошкольного возраста. • Создание медиатеки доу. • Формирование профессиональных компетенций педагогов в области использования и создания электронных образовательных ресурсов.
Теоретическое обоснование Использование компьютеров в непосредственной и совместной деятельности, с точки зрения ребенка и является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации. Современные исследования в области дошкольной педагогики К.Н. Моторина, М.А. Холодной, С.А. Шапкина и др. свидетельствуют о возможности овладения компьютером детьми в возрасте 3-6 лет. Как известно, этот период совпадает с моментом интенсивного развития мышления ребенка, подготавливающего переход от наглядно-образного к абстрактно-логическому мышлению. На этом этапе компьютер выступает особым интеллектуальным средством для решения задач разнообразных видов деятельности. И чем выше интеллектуальный уровень осуществления деятельности, тем полнее в ней происходит обогащение всех сторон личности. Важнейшая характеристика компьютерных игр - обучающая функция. Компьютерные игры выстроены так, что ребенок может получить себе не единичное понятие или конкретную учебную ситуацию, но получит обобщенное представление обо всех похожих предметах или ситуациях.
Мне кажется, в методические рекомендации должен писать один человек или тот, кто отвечает за раздел. Иначе не разберемся.
Нормативная база и основные понятия делаем. Завтра напишу.
Виктория Евгеньевна, Вы правы. В методические рекомендации пишет тот человек, который отвечает за раздел. Если в чём-то сомневаемся можно выделить пока другим цветом. Я сейчас пока набираю материал Начну выкладывать в выходные.
Основные понятия: 1.Информатизация образования - процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных информационных технологий. 2.Информационно образовательная среда; ИОС - система инструментальных средств и ресурсов, обеспечивающих условия для реализации образовательной деятельности на основе информационно – коммуникационных технологий. 3.Программное обеспечение -совокупность программ системы обработки информации и программных документов, необходимых для эксплуатации этих программ. 4. Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. 5.Технология — это детально прописанный путь осуществления той или иной деятельности в рамках выбранного метода. 6.Мультимедиа — это современная компьютерная информационная технология, позволяющая объединить в компьютерной системе текст, звук, видеоизображение, графическое изображение и анимацию (мультипликацию). 7.Интерактивная доска - представляет собой большой сенсорный экран, работающий как часть системы, в которую также входят компьютер и проектор. 8.Презентация - набор цветных картинок-слайдов на определенную тему. 9.Электронное средство обучение-средство, работающее с использованием компьютерной и телекоммуникационной техники и применяемое непосредственно в обучении и воспитании дошкольников. Девочки,ссылки нужны? Валентина, посмотрите нормативно-правовую базу. 1. ФЗ РФ от 29 декабря 2012 Г. N 273-ФЗ "Об образовании в РФ" 2.Государственная программа РФ "Информационное общество (2011-2020 годы)" - Распоряжение Правительства РФ от 20.10.2010 N 1815-р (ред. от 18.05.2011) «О государственной программе российской федерации «Информационное общество (2011-2020 годы)». 3.Письмо Минобразования России от 20 декабря 2000 N 03-51/64, включающего «Методические рекомендации по работе с документами в общеобразовательных учреждениях». 4.Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1. 2660- 10 от 22.07.2010 г. Ссылки дополню.
Виктория, можно добавить ФЗ РФ от 21.12.10 №436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" http://www.rg.ru/2010/12/31/deti-inform-dok.html
Можно добавить в основные понятия Под электронным дидактическим материалом мы понимаем документы, целенаправленно разработанные для использования в учебном процессе с помощью прикладных программ общего назначения (или учебных программных сред) и построенные в соответствии с содержанием учебной темы и методикой преподавания учебного предмета. ЭДМ может содержать систему компьютерных заданий, справочную информацию, изучаемое содержание (с использованием текста, графики, анимационных сюжетов и др.), контрольные материалы. В электронный дидактический материал целесообразно иногда включать программные модули, обеспечивающие обратную связь с учащимися.
Ссылка на ДМ, технологию создания ДМ и их роль в образовательном процессе. Пригодится в приложения. http://www.moikompas.ru/compas/didakticheskiye_materialy
Ольга Николаевна, материал из ссылки про технологию создания ДМ предполагаю, что надо рассмотреть в содержании. Я эти займусь. Может быть в приложении рассмотреть практический материал использование элект. метод. и ДМ в: 1. организации воспитательно-образовательного процесса с детьми; 2. в процессе взаимодействия ДОУ (педагога) с родителями; 3. в процессе и организации методической работы с педагогическими кадрами. Ольга Николаевна создайте раздел ПРИЛОЖЕНИЕ в рекомендациях и отправляйте найденный материал.
Привет, девочки! Посмотрите материал,его можно добавить в содержание и литература здесь есть. Создание и развитие информационного общества (ИО) предполагает широкое применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, что определяется рядом факторов.
Во-первых, внедрение ИКТ в образование существенным образом ускоряет передачу знаний и накопленного технологического и социального опыта человечества не только от поколения к поколению, но и от одного человека другому.
Во-вторых, современные ИКТ, повышая качество обучения, позволяют человеку успешнее и быстрее адаптироваться к окружающей среде и происходящим социальным изменениям.
В-третьих, активное внедрение этих технологий в образование является важным фактором создания системы образования, отвечающей требованиям ИО и процессу реформирования традиционной системы образования.
В настоящее время уже невозможно себе представить развитие современного общества и производства без информационно-коммуникационных технологий.
Согласно исследованиям ведущих специалистов в области компьютеризации образования (Ефима Израилевича.Машбица , Андрея Ивановича Яковлева, Сергея Владимировича Гурьева, и др. ) к набору существенных преимуществ использования компьютера в обучении перед традиционными занятиями необходимо отнести следующее:
1. Информационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации. Применение цвета, графики, звука позволяет воссоздавать реальный предмет или явление;.
2. Использование компьютера позволяет существенно повысить мотивацию детей к обучению;
3. ИКТ вовлекают детей в воспитательно-образовательный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.
4. Обучение с применением компьютера способствует формированию у детей рефлексии. Учебные программы дают возможность наглядно представить результат своих действий, возможность исправить ошибку, если она сделана.
Сегодня ИКТ начинают занимать свою нишу и в воспитательно-образовательном пространстве ДОУ. Это позволяет:
предъявлять информацию на экране монитора в игровой форме, что
вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника - игре.
ярко, образно, в доступной дошкольникам форме преподнести новый
материал, что соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста;
привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией;
поощрять детей при решении проблемной задачи, используя возможности
учебной программы, что является стимулом для развития их познавательной активности;
развивать у дошкольников исследовательское поведение;
Наконец-то получилось. У меня была проблема с аккаунтом. Прочитала ваши мысли и решила, что вы такие все умнички. Молодцы! Согласна с выбором руководителя. Я конечно чем смогу помогу, но мне всё это даётся с большим трудом. Поэтому, Татьяна Сергеевна, может быть действительно Вы порекомендуете мне какое-нибудь задание конкретно, а я постараюсь выполнить, конечно прошу не судить меня строго. Если выбирать девиз, то "Наш девиз не унывать! Всё пройти и всё узнать ! мне кажется очень кстати.
Девочки предлагаю вам присоединиться пока к Ольге Николаевне и разрабатывать ПРИЛОЖЕНИЕ. Практические материалы по направлениям (мой ответ чуть выше). Если конечно вы не против. Мы все рады любым предложениям и материалу, поступающему от ВАС.
Дорогие коллеги, вдохновители идей, добрый вечер. Девочки, все комментарии по дополнению, чтобы их не переписывать может сразу оставлять в методических рекомендациях. Их ведь можно редактировать, менять местами тексты. Пока не наполнится достаточно информации. Давайте попробуем.
http://nsportal.ru/detskii-sad/upravlenie-dou/%C2%ABvozmozhnosti-ispolzovaniya-ikt-v-doshkolnom-obrazovanii%C2%BB -использование ИКТ в методической работе
использование икт в воспитательно-образовательном процессеhttp://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/ispolzovanie-ikt-v-vospitatelno-obrazovatelnom-protsesse-dou
Коллеги, добрый вечер. Татьяна Сергеевна я дополнила в список литературы пункт №6,7, 8,9. Если подойдёт, то оставьте, если нет, то уберите. Над теорией я подумаю. но только уже завтра. Да ещё. В содержании проскальзывают слова ученик и учитель, может заменить на ребёнок и педагог. Материал хороший,только подправить немного.
Татьяна Сергеевна,я в мет. рекомед. скопировала статью(извините в блог она не уместилась),посмотрите, может пригодится материал? Завтра поищу еще что-нибудь по вашим заданиям.
Татьяна Сергеевна, давайте я просмотрю теоретическое обоснование и вам в понедельник его напишу, в выходные у меня не будет возможности выйти в интернет.
Ольга Николаевна технологию пропишем в содержании. А в приложении нужны ссылки на практические материалы. Например электронные версии журналов для воспитателей.
Наталья Александровна, работаем над приложением. Не смогла найти Ваш адрес электронной почты, чтобы добавить Вас в редакторы.Ссылки забивайте сразу в рекомендации.
Коллеги, кто еще хочет разместить свои игры в "Игротеке для дошкольников", но не отправил информацию в региональную коллекцию, присоединяйтесь: http://igradou.blogspot.ru/2013/01/blog-post.html?showComment=1360990320033#c219485799599426731
Татьяна Сергеевна, в приложение вставила ссылки Сайты - методические копилки http://school-collection.edu.ru/ В Единой Коллекции размещены учебно-методические материалы, которые ориентируют учителя на внедрение современных методов обучения, основанных на использовании информационно-коммуникационных технологий. В ее состав вошли наборы цифровых ресурсов к большому количеству учебников, используемых в школах России, разнообразные тематические и предметные коллекции, а также другие учебные, культурно-просветительские и познавательные материалы. Представлены в Коллекции и инновационные учебно-методические разработки, мотивирующие к использованию образовательных технологий, принципиально изменяющих образовательную среду, делающих ее адекватной требованиям информационного общества. http://it-n.ru/ Сеть творческих учителей (для педагогов, которые интересуются возможностями улучшения качества обучения с помощью применения информационных и коммуникационных технологий. На этом веб-сайте вы найдете разнообразные материалы и ресурсы, касающиеся использования ИКТ в учебном процессе, а также сможете пообщаться со своими коллегами.)
Методические рекомендации по использованию ИКТ и компьютерных игровых средств в дошкольном образовании ( дидактические компьютерные игры) http://www.openclass.ru/node/338563
Основные понятия Электро́нная библиоте́ка — упорядоченная коллекция разнородных электронных документов (в том числе книг), снабженных средствами навигации и поиска. Может быть веб-сайтом, где постепенно накапливаются различные тексты (чаще литературные, но также и любые другие, вплоть до компьютерных программ) и медиафайлы, каждый из которых самодостаточен и в любой момент может быть востребован читателем http://ru.wikipedia.org/wiki/%DD%EB%E5%EA%F2%F0%EE%ED%ED%E0%FF_%E1%E8%E1%EB%E8%EE%F2%E5%EA%E0
Мультимедиа библиотека (ММБ) – это современное средство информационного обмена в МДОУ, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передачи информации и материалов.
Девочки, привет! Извините не могла 2дня выйти в блог -целый дом внучат, сейчас проводила и сразу искать материал.Отправляю ссылку http://nsportal.ru/detskii-sad/upravlenie-dou/%C2%ABvozmozhnosti-ispolzovaniya-ikt-v-doshkolnom-obrazovanii%C2%BB вроде интересный материал по теме ,есть список лит-ры, есть ссылки на электронные методические журналы.Если надо вставлю в мет .рекомендации или вы Татьяна Сергеевна сами вставьте.
«Мультимедийные технологии в ДОУ» Мультимедийные технологии пока не нашли широкого применения в дошкольном образовании, хотя они имеют преимущества перед традиционным занятием. Мультимедиа предполагает одновременное использование различных форм представления информации: аудио-, видеоизображения, анимацию текста. Таким образом, воздействуя и через слуховой, и через зрительный канал, мультимедиа создает условия для получения и усвоения информации. В ДОУ мультимедийные технологии могут применятся в виде компьютерных программ, слайд-фильмов и презентаций по силам большинству педагогов, так как не требует углубленных знаний компьютерных технологий. Воспитатель может создать фильм или презентацию, учитывая особенности своих воспитанников, цели и задачи, поставленные на конкретном занятии. Подобные компьютерные продукты, как правило, вызывают интерес у детей за счет реалистичности и динамичности изображения, использования анимации, да и компьютер сам по себе очень привлекателен для большинства детей. Многие родители знают, как нелегко оторвать от него ребенка. А если есть интерес, то возникает желание заниматься. Еще один плюс – возможность дистанционного обучения родителей. Родители хотели бы дома заниматься развитием своих детей. Однако часто не знают, чем именно заниматься с ребенком, или делают это методически неграмотно. Проблему можно решить, предлагая родителям диски с занятиями для закрепления того же материала дома. Таким путем, ребенок, пропустивший по разным причинам большое количество занятий, может получать необходимые знания дома. Такую практику можно распространить и на детей, по состоянию здоровья не посещающих детский сад или посещавших группы кратковременного пребывания. Тематика презентаций может быть разная: занятия по математике, виртуальные посещения картинных галерей, знакомство с природой, правила безопасного поведения дома и на улице. Практика показала, что при условии систематического использования в ко ррек цион но-раз ви ва ющем процессе мультимедийных презентаций в сочетании с традиционными методами обучения, эффективность работы по развитию познавательных способностей детей дошкольного возраста значительно повышается.
Об эффективности говорят следующие позитивные факторы: дети лучше воспринимают изучаемый материал за счет того, что презентация несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам, не умеющим читать и писать; у воспитанников повышается мотивация к работе на занятии за счет привлекательности компьютера и мультимедийных эффектов. Движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание детей; полученные знания остаются в памяти на более долгий срок и легче восстанавливаются для применения на практике после краткого повторения; презентации позволяют моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет ракеты или спутника, превращение куколки в бабочку и т. д.). Тематика презентаций в пособии разнообразна, поэтому в детском саду его могут использовать и воспитатели, и учитель-дефектолог, и педагоги дополнительного образования. Для педагогов разработаны примерные конспекты занятий с применением мультимедийных презентаций и даны рекомендации по их проведению (На родительских собраниях и консультациях пособие было представлено родителям воспитанников. Теперь многие из них занимаются с детьми дома, используя диск с презентациями. Это помогает родителям закрепить знания, полученные детьми на занятиях с педагогом-психологом. Многие родители пользуются электронной версией пособия, представленной в Интернете. В заключение отметим, что умелое сочетание традиционных и информационных средств зависит от квалификации и мастерства педагога-психолога, методики, которую он применяет, уровня владения компьютером. Компьютерные технологии должны органично встраиваться в систему работы педагога-психолога, не заменяя непосредственного межличностного общения с детьми, а лишь помогая решать поставленные задачи.
Рекомендации для педагогов по использованию мультимедийных презентаций на занятиях 1. Презентация редко обходится без средств наглядности. Их задача – придать выступлению убедительность. Правильное использование этих средств значительно оживит презентацию и зафиксирует материал в памяти. 2. Средства наглядности желательно применять только тогда, когда они могут усилить воздействие высказывания. 3. При демонстрации слайдов и обращении к аудитории лучше всего стоять слева от экрана (если смотреть из зала). В силу того что мы читаем слева направо, сначала слушатели будут смотреть на педагога, а потом переведут взгляд направо на экран, где представлена более подробная информация. 4. Педагог будет выглядеть естественно, если расположится под небольшим углом к детской аудитории. Можно занять более "сильную" позицию, полностью развернувшись лицом к дошкольникам. 5. Быстро посмотрев на изображение (предмет), можно жестом левой руки привлечь к нему внимание аудитории. Жест должен быть очень коротким. Затем следует снова повернуться и обратиться к аудитории. 6. При временном выключении проекционного оборудования или перерыве в показе слайдов желательно переместиться в центр кабинета и продолжить презентацию. 7. Если использовать средства наглядности больше не предполагается, рекомендуется встать вполоборота к детям слева от оборудования и продолжить занятие. 8. Не следует: – говорить, повернувшись спиной к детям; – читать конспект занятия; – загораживать демонстрируемое изображение; – допускать, чтобы используемое средство играло главную роль в презентации; – выдавать раздаточный материал во время презентации.
http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/annotirovannyi-katalog-internet-resursov-dlya-vospitatelya-doshkolnogo-obrazovate это аннотированный каталог интернет-ресурсов для воспитателя ДОУ
В приложение Тестовые задания "Дидактические функции и возможности применения ИКТ в образовании" http://ido.tsu.ru/other_res/ep/ikt_test/ Или напечатать сами тесты?
Татьяна Сергеевна, скажите пожалуйста, что-то не получается у меня вставить рекомендации для педагогов по использованию мультимедийных презентаций, или это не надо?
Девочки у кого будет возможность в приложении 1, 3, 4 есть материал, который надо подвести под единый вид. Если считаете, что некоторые ссылки надо перенести или удалить, то делайте не спрашивая.
Добрый вечер, девочки! Ссылки в основные понятия и сокращения добавила; нашла положение о мультедиотеки, но только школы. Добавила концепцию и ссылку в нормативную базу. Татьяна Сергеевна, нужно добавлять еще понятия? Теоретическую базу скину завтра. Дайте мне еще задание.
Коллеги, у кого есть возможность - в приложении 1,3 и 4 есть материал, который надо подвести под единый вид. У кого есть возможность сделайте, пожалуйста. Если считаете. что что-то не подходит удаляйте.
Татьяна Сергеевна! Я просмотрела все приложения. Хорошо,что на это обратили внимания. Я бы скорректировала немного, кое-что местами поменяла. Но всё же сделала акцент на практической помощи педагогам.Я Вам предлагаю два поиска. Посмотрите, может это более практичные электронные направления. 1.Сайт"Играем Pro" 2. Детский поисковик" Agakids" Я посижу завтра подольше, но только вечером. Хожу на курсы, столько времени занимает, а ещё играю на баяне. Вот такие мы педагоги,
Татьяна Сергеевна! Прочитайте теоретическую часть она выделена красным, если считаете ее не нужной - сразу выкидывайте. Прочитала всю работу и добавила основные понятия. Ссылки выделила. Что еще делать?
Виктория, нашла ссылку на мультимедиа библиотеку ДОУ https://docs.google.com/document/d/1-Vwuyh-are8S0zCNUmU7gUtoxRhmYThLceXWpOVBEjw/edit
В основные понятия Электро́нный докуме́нт — • Информация, зафиксированная на материальном носителе в виде набора символов, звукозаписи или изображения и предназначенная для передачи во времени и пространстве с использованием средств вычислительной техники и электросвязи с целью хранения и общественного использования. • Форма представления информации в целях ее подготовки, отправления, получения или хранения с помощью электронных технических средств, зафиксированная на магнитном диске, магнитной ленте, лазерном диске и ином электронном материальном носителе.[1] • Документ, в котором информация представлена в электронно-цифровой форме.[2] • документированная информация, представленная в электронной форме, то есть в виде, пригодном для восприятия человеком с использованием электронных вычислительных машин, а также для передачи по информационно-телекоммуникационным сетям или обработки в информационных системах.[3] http://ru.wikipedia.org/wiki/%DD%EB%E5%EA%F2%F0%EE%ED%ED%FB%E9_%E4%EE%EA%F3%EC%E5%ED%F2
Коллеги,всем добрый вечер. Нашла хорошую китайскую притчу.Может нам или кому нибудь лично. "Расскажи мне и я забуду. Покажи мне и я запомню. Дай мне попробовать, и я научусь"
В приложении сделала ссылки синим цветом в единой форме.Только у меня почему-то не работают ссылки "Детский портал г.Москвы" , "Портал для малышей г.Москвы", девочки посмотрите кто-нибудь эти ссылки.Татьяна Сергеевна в конце мет. реком. посмотрите материал (он зеленым цветом),что-то из него можно использовать в теоретической части.
У нас в теме интеграция ЭДМ с традиционными, поэтому считаю, надо добавить , что включение в образовательный процесс современных технологий предполагает, в первую очередь, сохранение предметно-развивающей среды (пространства): демонстрационный и раздаточный материал, иллюстрации, игровые пособия и др. В данном случае использование ИКТ будет осуществляться фрагментарно, а компьютер – рассматриваться как средство реализации основных психолого-педагогических задач дошкольного образования, средство совершенствования образовательного процесса. Это позволит минимизировать негативное влияние компьютера на психофизическое состояние дошкольников, уменьшить риск «ухода» ребенка в виртуальную действительность. Гармоничное соединение ИКТ с традиционными методами обучения и педагогическими инновациями будет способствовать значительному повышению эффективности обучения, формированию целостности восприятия изучаемого материала. Использование компьютерных технологий будет представлять собой не отдельно взятые занятия (где компьютер представлен единственным источником получения информации), а целостную взаимосвязанную, специально организованную систему.
Татьяна Сергеевна. Вчера снова просматривала все приложения. Меняла,возвращала на место. Всё таки я думаю, что в приложении надо брать что- то практическое. Анкеты, опросники для коллег и родителей. Информация подходит больше на аннотированный список ссылок. Может в этом направлении поработать?
Валентина Васильевна, я не против этого направления. Но список ссылок для облегчения работы педагогов, считаю возможным оставить. У нас есть время ещё что поменять, как на это смотрят остальные?
Татьяна Сергеевна. Я ищу интересные анкеты.У меня есть анкета на развитие интеллектуальных умений у педагогов. Проверяла на себе, так стыдно было перед собой, может вставить? Ещё одну ссылку вставила о работе логопеда с использованием ИКТ. И добавила в термины ещё один вид технологии для работы. Анкета на работе.Поработаем. время пока есть. Девочки, советуйте. Список очень хороший. Только надо подумать.Спокойной ночи. Храни Вас Бог.
Татьяна Сергеевна, как Вы думаете 1. Я поставила ..., там ,на мой взгляд,нужно добавить об электронных методических материалах. 2.Может быть, в материале где идет определение дидактического материала нужно сразу поставить определение электронных дидактических материалов. 3. Добавила программы,создания электронных дидактических материалов. 4. В содержании большой материал об ИКТ, может больше собрать материала об ЭДМ. 5. Материал для вывода в теоретическую часть напишу. 6. Мне кажется, в приложении должен быть материал не только ЭДМ, но и как его создать (например, как мы создавали).
Виктория Евгеньевна, посмотрите немного изменила содержание. Может быть так лучше? В теоретической части к конце написала небольшой вывод - выделила жирным. Может оставить или не надо? В приложении изменила название пункта 1. В содержании "Методы обучения дошкольников" - может убрать совсем? Виктория Евгеньевна создание ЭДМ описывает 12 группа - надо ли нам повторяться? И я не поняла у Вас п.1, извините.
К выводу в теоретические основы. Но вместе с тем необходимо помнить, что компьютер не заменит эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его.
Татьяна Сергеевна, с вывод нужно оставить. Выше я писала, что ,на мой взгляд, в теоретическую часть нужно добавить материал о необходимости использования ЭДМ в методической работе с педагогами ( исходя из темы нашей работы). С вами согласна, что материал методы обучения дошкольников нужно убрать. Если создание ЭДМ описывает другая группа, то нам можно написать алгоритм ( он будет кратким).
По техническим причинам могу выйти на связь в понедельник. Татьяна Сергеевна, всю работу внимательно прочитала и все написала в чате.Девочки, всем хороших выходных.
Коллеги, как вы считаете нам необходим данный материал, если да то куда его вставлем: Рекомендации для педагогов по использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), технических средств обучения в ДОУ - http://dohcolonoc.ru/cons/1514-rekomendatsii-dlya-pedagogov-po-ispolzovaniyu-informatsionno-kommunikatsionnykh-tekhnologij-ikt-tekhnic
Электронная газета - все виды информации, которые мы привыкли считать чисто полиграфически возможными для изготовления, теперь набирают все больше виртуально-информационного облика. Книги, журналы, газеты……. уже не только материальны, они имеют своих электронных двойников. И в интернете очень часто можно увидеть Электронная газета, Интернет газета, Электронная книга скачать, Электронный журнал, электронный дайджест, электронный каталог или интерактивный каталог. Все это очень похожие понятия, потому что у них есть элемент, который обьединяет – Электронная версия.
Виктория Евгеньевна может быть ещё этот термин - Электронное издание — группа электронных документов, прошедших редакционно-издательскую обработку, предназначенных для распространения в неизменном виде, имеющих выходные сведения. ГОСТ 7.83—2001 описывает различные виды электронных изданий.
по наличию печатного эквивалента
по природе основной информации
Электронное издание должно быть зарегистрировано в ФГУП НТЦ «Информрегистр» в установленном порядке. Электронное издание может быть в форме web-ресурса или распространяться на электронном носителе информации (CD, DVD, flash).
К электронным изданиям относят мультимедиа-библиотеки, электронные журналы, книги, фотоальбомы и т.п., изданные на CD (DVD) носителях.
Приветствую всех участников группы! Предлагаю руководителем Шабанову Татьяну Сергеевну: опыт у нее уже есть.
ОтветитьУдалитьВот ссылка на использование современных ИКТ в ДОУ
http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE-%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3
Добрый вечер!
ОтветитьУдалитьОльга Николаевна, спасибо за доверие. Может у кого есть другие предложения? Ведь состав группы немного сменился, надо узнать мнение каждого. Я пока только изучаю рекомендации. Наверное нам придётся разделиться на подгруппы, чтобы каждый прорабатывал своё направление.
Мне очень приятно видеть знакомые лица, а уж работать вместе тем более.
ОтветитьУдалитьДобрый вечер,коллеги! Я новенькая в вашей группе, поэтому доверюсь мнению Ольги Николаевны по назначению руководителем Татьяны Сергеевны Шабановой.Просматриваю материал по использованию электронных материалов в ДОУ, найду что-то пришлю ссылки.
ОтветитьУдалитьКак будем общаться в группе: одноклассники,эл. почта,в мет.рекомендациях, в блоге?Мой адрес -tamarashishigina62@gmail.com
ОтветитьУдалитьДоброе утро,коллеги! Я согласна с Татьяной Сергеевной - нам надо разделиться на подгруппы.
ОтветитьУдалитьУ меня предложение общаться как в прошлый раз, через блог.
ОтветитьУдалитьhttp://mdou7nikel.ucoz.org/index/ispolzovanie_informacionno_kommunikaconnykh_tekhnologij_v_pedagogicheskom_processe_dou/0-93 -ссылка , посмотрите может нужна будет?
ОтветитьУдалитьТамара Борисовна, в настоящий момент пригодится весь найденный материал.
УдалитьДобрый день дорогие коллеги:) я тоже предлагаю выбрать руководителя нашей группы Татьяну Сергеевну.
ОтветитьУдалитьДевочки вносите свои предложения по названию группы.
ОтветитьУдалитьКакие разделы будем рассматривать в содержании? Необходимо структурировать материал, так будет легче работать.
Давайте распределимся:
1. Кто возьмёт на себя описание нормативно-правовой базы?
2. Основные термины и понятий по теме.
3. Теоретическое обоснование темы?
4. Подготовка списка литературы по теме.
Этот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьДорогие коллеги всем привет. Татьяна Сергеевна будьте нашим руководителем. Будете нас направлять и поправлять. Только помогите понять направление, по которому нам идти. У меня всё в голове перемешалось. Хотела уйти из проекта. Традиционные пособия, это те по которым мы работаем на практике? Это всё что не взято из интернета? Мне трудно путешествовать в просторах интернета, Вы Татьяна Сергеевна и девочки знаете почему. Но я постараюсь быть полезной. Может я поработаю с нормативной базой, только помощницу мне дайте. Дайте мне немного времени поразмыслить. О названии группы. Я думаю оно придёт само собой. Спасибо координаторам, что времени дали достаточно.
ОтветитьУдалитьЯ думаю, что мы должны раскрыть + и - электронных материалов и их связь(соединение,переплетение, проникновение) с традиционными пособиями; у нас ведь я поняла и работа с детьми, и работа со взрослыми(методические материалы)? А вы девочки как думаете?Подскажите если что-то не так я думаю.Предлагаю название группы - Золушки или Лучики.Кто еще что придумал?
ОтветитьУдалитьМожет быть,пригодится ссылка в теоретическое обоснование
ОтветитьУдалитьhttp://www.resobr.ru/materials/1246/37531/
Ольга Николаевна ссылка хорошая. Ни как не могу определиться надо ли чётко делить направление на:
Удалитьиспользование ИКТ при организации воспитательно-образовательного процесса с детьми;
использование ИКТ в процессе взаимодействия ДОУ (педагога) с родителями;
использование ИКТ в процессе и организации методической работы с педагогическими кадрами.
Этот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьМожно не изменять традиции и остаться "Вдохновение". А может комета, или лучики, или одуванчик, или радуга?
ОтветитьУдалитьДавайте мы вместе с Валентиной попробуем написать нормативно-правовую базу. А я попробую еще написать основные термины и понятия.
ОтветитьУдалитьВиктория Евгеньевна - хорошо, я согласна, вы с Валентиной Васильевной разрабатываете нормативно-правовую базу и пробуете писать основные термины и понятия. Надеюсь другие не возражают7
УдалитьДевочки давайте комета))
ОтветитьУдалитьГалина, Комета - это что-то стремительное. Будем всё делать оперативно. Я не против, как другие? Может только добавить слово интернет - получится Интернет-комета. Или что в этом роде, или оставить просто комета?
УдалитьДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ - это наглядные учебные пособия, преимущественно карты, таблицы, наборы карточек с текстом, цифрами или рисунками, реактивы, растения, животные и т.д., раздаваемые детям в группе и дома или демонстрируемые педагогом группе детей.
ОтветитьУдалитьЭто я понимаю - ТРАДИЦИОННЫЕ ПОСОБИЯ.
Создаваемые дидактические материалы могут быть выполнены с использованием различных средств: текстовых редакторов, электронных таблиц, графических редакторов, учебных программных сред. Могут быть использованы различные обучающие программы и системы, а также Интернет. (Это электронные материалы)
Та же структура и у методических материалов.
Коллеги, может я что-то неправильно понимаю?
В основные понятия добавила.
УдалитьПредлагаю в содержании рассмотреть вопросы:
ОтветитьУдалитьЧто такое электронные методический и дидактический материал?
Какие методические цели можно реализовать, используя программные средства?
Для чего предназначается ММ и ДМ?
На что следует обратить внимание?
Какие средства может использовать педагог для создания ММ и ДМ?
Что такое электронные ММ и ДМ?
Какие возможности педагогу дают электронные ММ и ДМ?
Технология создания и применения электр. ММ и ДМ?
Можно остаться " Вдохновение " или назваться " Пчёлкой " . Мы все активно трудимся ,творим , пыхтим .
ОтветитьУдалитьЯ в вашей группе новенькая, но предлагаю быть руководителем группы
ОтветитьУдалитьШабанову Татьяну Сергеевну .
Этот комментарий был удален автором.
УдалитьЕсли коллеги не возражают, давайте оставим название группы "Вдохновение".
УдалитьМожно придумать девиз.
Предлагаю на титульный лист внести каждому самого себя. Сейчас работаю над аннотацией и пояснительной запиской.
ОтветитьУдалитьПредлагаю девиз : "Наш девиз не унывать! Всё пройти и всё узнать !
ОтветитьУдалитьВиктория Евгеньевна Коллеги добрый вечер. Виктория Евгеньевна будем разбивать документы по уровням ( федеральные, региональные и т. д)? СанПин указывать надо обязательно, это ведь главное у нас в работе. Я на связи, завтра я включусь подольше в работу. Я подожду совета и начнём. До завтра( вечер).
ОтветитьУдалитьВалентина, мне кажется, что разбивать на уровни нужно.
ОтветитьУдалитьС названием "Вдохновение " согласна. С девизом тоже.
Я поняла, что все согласны.
ОтветитьУдалитьНазвание группы "Вдохновение".
Девиз: "Наш девиз не унывать! Всё пройти и всё узнать!"
Пояснительная записка
ОтветитьУдалитьАктуальность
Наши дети живут в 21 век и другом для них становится – компьютер, но они по-прежнему любят играть. Игра становится одной из форм практического мышления. В ней ребенок оперирует своими знаниями, опытом, впечатлением, отображенными в общественной форме игровых способов действия, игровых знаков, приобретающих значение в смысловом поле игр. Ребенок обнаруживает способность наделять нейтральный (до определенного уровня) объект игровым значением в смысловом поле игры. Именно эта способность является главнейшей психологической базой для введения в игру дошкольника – компьютера, как игрового средства. В ходе игровой деятельности дошкольника, с использованием компьютерных средств у него развивается: теоретическое мышление, воображение, способность к прогнозированию результата действия, умение планировать свой результат, выстраивать логику конкретных событий.
Поэтому в век новейших технологий каждый педагог должен владеть компьютером и применять компьютерные возможности в работе с дошкольниками.
Цель
• Внедрение информационно-коммуникативных технологий в игровую деятельность детей дошкольного возраста.
• Создание медиатеки доу.
• Формирование профессиональных компетенций педагогов в области использования и создания электронных образовательных ресурсов.
Теоретическое обоснование
Использование компьютеров в непосредственной и совместной деятельности, с точки зрения ребенка и является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации. Современные исследования в области дошкольной педагогики К.Н. Моторина, М.А. Холодной, С.А. Шапкина и др. свидетельствуют о возможности овладения компьютером детьми в возрасте 3-6 лет. Как известно, этот период совпадает с моментом интенсивного развития мышления ребенка, подготавливающего переход от наглядно-образного к абстрактно-логическому мышлению. На этом этапе компьютер выступает особым интеллектуальным средством для решения задач разнообразных видов деятельности. И чем выше интеллектуальный уровень осуществления деятельности, тем полнее в ней происходит обогащение всех сторон личности. Важнейшая характеристика компьютерных игр - обучающая функция. Компьютерные игры выстроены так, что ребенок может получить себе не единичное понятие или конкретную учебную ситуацию, но получит обобщенное представление обо всех похожих предметах или ситуациях.
Мне кажется, в методические рекомендации должен писать один человек или тот, кто отвечает за раздел. Иначе не разберемся.
Нормативная база и основные понятия делаем. Завтра напишу.
Виктория Евгеньевна, Вы правы. В методические рекомендации пишет тот человек, который отвечает за раздел.
УдалитьЕсли в чём-то сомневаемся можно выделить пока другим цветом.
Я сейчас пока набираю материал Начну выкладывать в выходные.
К нам ещё не все присоединились. Может кто знает по какой причине.
ОтветитьУдалитьОсновные понятия:
ОтветитьУдалить1.Информатизация образования - процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных информационных технологий.
2.Информационно образовательная среда; ИОС - система инструментальных средств и ресурсов, обеспечивающих условия для реализации образовательной деятельности на основе информационно – коммуникационных технологий.
3.Программное обеспечение -совокупность программ системы обработки информации и программных документов, необходимых для эксплуатации этих программ.
4. Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства.
5.Технология — это детально прописанный путь осуществления той или иной деятельности в рамках выбранного метода.
6.Мультимедиа — это современная компьютерная информационная технология, позволяющая объединить в компьютерной системе текст, звук, видеоизображение, графическое изображение и анимацию (мультипликацию).
7.Интерактивная доска - представляет собой большой сенсорный экран, работающий как часть системы, в которую также входят компьютер и проектор.
8.Презентация - набор цветных картинок-слайдов на определенную тему.
9.Электронное средство обучение-средство, работающее с использованием компьютерной и телекоммуникационной техники и применяемое непосредственно в обучении и воспитании дошкольников.
Девочки,ссылки нужны?
Валентина, посмотрите нормативно-правовую базу.
1. ФЗ РФ от 29 декабря 2012 Г. N 273-ФЗ "Об образовании в РФ"
2.Государственная программа РФ "Информационное общество (2011-2020 годы)" - Распоряжение Правительства РФ от 20.10.2010 N 1815-р (ред. от 18.05.2011) «О государственной программе российской федерации «Информационное общество (2011-2020 годы)».
3.Письмо Минобразования России от 20 декабря 2000 N 03-51/64, включающего «Методические рекомендации по работе с документами в общеобразовательных учреждениях».
4.Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1. 2660- 10 от 22.07.2010 г.
Ссылки дополню.
Виктория, можно добавить ФЗ РФ от 21.12.10 №436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"
Удалитьhttp://www.rg.ru/2010/12/31/deti-inform-dok.html
Ссылки надо вставлять обязательно
УдалитьСсылки добавлю. Тогда нормативную базу и основные понятия я напишу в рекомендации.
УдалитьОльга, вашу ссылку вставила (ФЗ).
УдалитьМожно добавить в основные понятия
ОтветитьУдалитьПод электронным дидактическим материалом мы понимаем документы, целенаправленно разработанные для использования в учебном процессе с помощью прикладных программ общего назначения (или учебных программных сред) и построенные в соответствии с содержанием учебной темы и методикой преподавания учебного предмета. ЭДМ может содержать систему компьютерных заданий, справочную информацию, изучаемое содержание (с использованием текста, графики, анимационных сюжетов и др.), контрольные материалы. В электронный дидактический материал целесообразно иногда включать программные модули, обеспечивающие обратную связь с учащимися.
Ссылка на ДМ, технологию создания ДМ и их роль в образовательном процессе. Пригодится в приложения.
http://www.moikompas.ru/compas/didakticheskiye_materialy
Ольга Николаевна, материал из ссылки про технологию создания ДМ предполагаю, что надо рассмотреть в содержании. Я эти займусь.
УдалитьМожет быть в приложении рассмотреть практический материал
использование элект. метод. и ДМ в:
1. организации воспитательно-образовательного процесса с детьми;
2. в процессе взаимодействия ДОУ (педагога) с родителями;
3. в процессе и организации методической работы с педагогическими кадрами.
Ольга Николаевна создайте раздел ПРИЛОЖЕНИЕ в рекомендациях и отправляйте найденный материал.
В основные понятия добавила.
УдалитьЗдравствуйте группа №9!
ОтветитьУдалитьПривет, девочки! Посмотрите материал,его можно добавить в содержание и литература здесь есть.
ОтветитьУдалитьСоздание и развитие информационного общества (ИО) предполагает широкое применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, что определяется рядом факторов.
Во-первых, внедрение ИКТ в образование существенным образом ускоряет передачу знаний и накопленного технологического и социального опыта человечества не только от поколения к поколению, но и от одного человека другому.
Во-вторых, современные ИКТ, повышая качество обучения, позволяют человеку успешнее и быстрее адаптироваться к окружающей среде и происходящим социальным изменениям.
В-третьих, активное внедрение этих технологий в образование является важным фактором создания системы образования, отвечающей требованиям ИО и процессу реформирования традиционной системы образования.
В настоящее время уже невозможно себе представить развитие современного общества и производства без информационно-коммуникационных технологий.
Согласно исследованиям ведущих специалистов в области компьютеризации образования (Ефима Израилевича.Машбица , Андрея Ивановича Яковлева, Сергея Владимировича Гурьева, и др. ) к набору существенных преимуществ использования компьютера в обучении перед традиционными занятиями необходимо отнести следующее:
1. Информационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации. Применение цвета, графики, звука позволяет воссоздавать реальный предмет или явление;.
2. Использование компьютера позволяет существенно повысить мотивацию детей к обучению;
3. ИКТ вовлекают детей в воспитательно-образовательный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.
4. Обучение с применением компьютера способствует формированию у детей рефлексии. Учебные программы дают возможность наглядно представить результат своих действий, возможность исправить ошибку, если она сделана.
Сегодня ИКТ начинают занимать свою нишу и в воспитательно-образовательном пространстве ДОУ. Это позволяет:
предъявлять информацию на экране монитора в игровой форме, что
вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника - игре.
ярко, образно, в доступной дошкольникам форме преподнести новый
материал, что соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста;
привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией;
поощрять детей при решении проблемной задачи, используя возможности
учебной программы, что является стимулом для развития их познавательной активности;
развивать у дошкольников исследовательское поведение;
расширять творческие возможности самого педагога
добавила, спасибо
УдалитьНаконец-то получилось. У меня была проблема с аккаунтом. Прочитала ваши мысли и решила, что вы такие все умнички. Молодцы! Согласна с выбором руководителя. Я конечно чем смогу помогу, но мне всё это даётся с большим трудом. Поэтому, Татьяна Сергеевна, может быть действительно Вы порекомендуете мне какое-нибудь задание конкретно, а я постараюсь выполнить, конечно прошу не судить меня строго. Если выбирать девиз, то "Наш девиз не унывать! Всё пройти и всё узнать ! мне кажется очень кстати.
ОтветитьУдалитьДевочки предлагаю вам присоединиться пока к Ольге Николаевне и разрабатывать ПРИЛОЖЕНИЕ.
ОтветитьУдалитьПрактические материалы по направлениям (мой ответ чуть выше).
Если конечно вы не против.
Мы все рады любым предложениям и материалу, поступающему от ВАС.
Этот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьhttp://rudocs.exdat.com/docs/index-415386.html статья большая ,не получается послать , это ссылка на статью,там есть список литературы
ОтветитьУдалитьДорогие коллеги, вдохновители идей, добрый вечер. Девочки, все комментарии по дополнению, чтобы их не переписывать может сразу оставлять в методических рекомендациях. Их ведь можно редактировать, менять местами тексты. Пока не наполнится достаточно информации. Давайте попробуем.
ОтветитьУдалитьПисать в рекомендации должен один человек, иначе мы запутаемся и потеряем логику.
УдалитьХорошо,будем искать материал для приложения и отправлять,а Ольга Николаевна пусть отбирает нужное
ОтветитьУдалитьhttp://vospitatel.com.ua/zaniatia/rabota-s-roditelyami/kukla-obereg.html - мастер-класс с родителями (для приложения)-Ольге Николаевне
ОтветитьУдалитьЭтот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьhttp://nsportal.ru/detskii-sad/materialy-dlya-roditelei/rabota-s-roditelyami-16-презентация по работе с родителями
ОтветитьУдалитьhttp://nsportal.ru/detskii-sad/upravlenie-dou/%C2%ABvozmozhnosti-ispolzovaniya-ikt-v-doshkolnom-obrazovanii%C2%BB -использование ИКТ в методической работе
ОтветитьУдалитьhttp://www.mozilla.com/ru/firefox/central/ -применение икт в работе логопеда
ОтветитьУдалитьhttp://www.resobr.ru/materials/46/5222/ -повышение икт-компетентности педагогов ДОУ
ОтветитьУдалитьДевочки, если пишем законы нужно обязательно его номер и число.
ОтветитьУдалитьВиктория Евгеньевна, наверно надо писать все данные, так будет правильнее.
УдалитьВиктория Евгеньевна, а где взять ссылку на "Положение о мультимедиатеки в ДОУ"?
УдалитьЭтот комментарий был удален автором.
УдалитьЯ ее найду (любого ДОУ) и вставлю.
УдалитьВалентина! Как Вы думаете, законы должны касаться нашей темы?
ОтветитьУдалитьиспользование икт в воспитательно-образовательном процессеhttp://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/ispolzovanie-ikt-v-vospitatelno-obrazovatelnom-protsesse-dou
ОтветитьУдалитьКОНЦЕПЦИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ http://dskv822.mskobr.ru/base/koncepciya-ispol-zovaniya-informacionnyh-tehnologiy/
ОтветитьУдалитьДевочки. почитайте пожалуйста актуальность и пояснительную записку.
ОтветитьУдалитьДидактические возможности мультимедиа в обучении детей дошкольного возраста http://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00215417_0.html
ОтветитьУдалитьОльга Николаевна отправляйте забивайте ссылки сразу в рекомендации.
ОтветитьУдалитьДевочки, кто возьмётся подобрать дополнительный материал в теоретическое обоснование вопроса?
ОтветитьУдалитьКоллеги, добрый вечер. Татьяна Сергеевна я дополнила в список литературы пункт №6,7, 8,9. Если подойдёт, то оставьте, если нет, то уберите. Над теорией я подумаю. но только уже завтра. Да ещё.
ОтветитьУдалитьВ содержании проскальзывают слова ученик и учитель, может заменить на ребёнок и педагог. Материал хороший,только подправить немного.
УдалитьСпасибо, над этим поработаю.
Этот комментарий был удален автором.
УдалитьТатьяна Сергеевна,я в мет. рекомед. скопировала статью(извините в блог она не уместилась),посмотрите, может пригодится материал?
ОтветитьУдалитьЗавтра поищу еще что-нибудь по вашим заданиям.
Татьяна Сергеевна я добавила в список лит-ры пункт №10,11,12, если подойдет-оставьте, нет-удалите.
ОтветитьУдалитьВ список литературы надо обязательно добавлять источники, которыми пользуемся, спасибо.
УдалитьКоллеги, внесите, пожалуйста, на титульный лист свои данные.
ОтветитьУдалитьВнесла.
УдалитьДевочки, посмотрите какие понятия нужно добавить.
ОтветитьУдалитьТатьяна Сергеевна, давайте я просмотрю теоретическое обоснование и вам в понедельник его напишу, в выходные у меня не будет возможности выйти в интернет.
ОтветитьУдалитьВиктория Евгеньевна, в выходные так же не смогу поработать. Я немного вставила. Можно что-то добавить. А может что-то и лишнее из написанного.
УдалитьНачала список используемых сокращений, если нужны ссылки сделаю.
ОтветитьУдалитьЕсли есть возможность, то можно вставить.
УдалитьТатьяна Сергеевна, посмотрите, в приложении вставила технологию создания и применения ЭДМ. Нужно ли?
ОтветитьУдалитьОльга Николаевна технологию пропишем в содержании. А в приложении нужны ссылки на практические материалы. Например электронные версии журналов для воспитателей.
УдалитьДевочки, посмотрите пожалуйста, может пригодится?http://www.erudition.ru/referat/printref/id.19107_1.html
ОтветитьУдалитьсейчас посмотрю ещё что-нибудь...
Отправила в Приложение, пункт 1.
УдалитьЭтот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьТатьяна Сергеевна, в выходные времени будет побольше, напишите мне, пожалуйста, над чем поработать
ОтветитьУдалитьЭтот комментарий был удален автором.
УдалитьНаталья Александровна, работаем над приложением.
УдалитьНе смогла найти Ваш адрес электронной почты, чтобы добавить Вас в редакторы.Ссылки забивайте сразу в рекомендации.
http://www.ido.rudn.ru/nfpk/ikt/ikt5.html посылаю ещё одну ссылку, может это уже есть, но вроде бы прочитав, то что написано, не нашла.
ОтветитьУдалитьНаталья Александровна, хороший материал. Добавлю его в содержание.
Удалитьhttp://mdou-pervouralsk.narod.ru/ustavnie_dokumenti_mdou_detskogo_sada__9/integratsiya_predmetno-razvivayuschei_sredi/
ОтветитьУдалитьКоллеги, кто еще хочет разместить свои игры в "Игротеке для дошкольников", но не отправил информацию в региональную коллекцию, присоединяйтесь:
ОтветитьУдалитьhttp://igradou.blogspot.ru/2013/01/blog-post.html?showComment=1360990320033#c219485799599426731
natalya.mishina.1978@mail.ru
ОтветитьУдалитьТатьяна Сергеевна, это адрес электронной почты
Наталья, добавила Вас в редакторы.
Удалитьhttp://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D0%B3%D0%B4%D0%B5%20%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B8%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B4%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B8%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%B2%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%83&source=web&cd=70&ved=0CGoQFjAJODw&url=http%3A%2F%2Fdetsad52.ucoz.ru%2Fdoc%2Fdoklad-ikt_v_rabote_pedagogov-3_okrug.docx&ei=-ZQfUYe_PIqG4gSx7oC4Ag&usg=AFQjCNHCSwr1-dJYea_U3dW4IKC5TrNCbw&bvm=bv.42553238,d.bGE&cad=rjt
ОтветитьУдалитьНашла, как мне кажется интересную информацию, Татьяна Сергеевна, посмотрите. Ссылку попробую забить, если что удалите
Спасибо, хороший материал
Удалитьу меня что-то не вставляется ссылка, может что не так делаю?
ОтветитьУдалитьdetsad52.ucoz.ru/doc/doklad-ikt_v_rabote_pedagogov-3_okrug.docx может эта получится?
ОтветитьУдалитьТатьяна Сергеевна, в приложение вставила ссылки
ОтветитьУдалитьСайты - методические копилки
http://school-collection.edu.ru/ В Единой Коллекции размещены учебно-методические материалы, которые ориентируют учителя на внедрение современных методов обучения, основанных на использовании информационно-коммуникационных технологий. В ее состав вошли наборы цифровых ресурсов к большому количеству учебников, используемых в школах России, разнообразные тематические и предметные коллекции, а также другие учебные, культурно-просветительские и познавательные материалы. Представлены в Коллекции и инновационные учебно-методические разработки, мотивирующие к использованию образовательных технологий, принципиально изменяющих образовательную среду, делающих ее адекватной требованиям информационного общества.
http://it-n.ru/ Сеть творческих учителей (для педагогов, которые интересуются возможностями улучшения качества обучения с помощью применения информационных и коммуникационных технологий. На этом веб-сайте вы найдете разнообразные материалы и ресурсы, касающиеся использования ИКТ в учебном процессе, а также сможете пообщаться со своими коллегами.)
Возможности применения ИКТ в образовательной деятельности педагога http://www.openclass.ru/node/338560
ОтветитьУдалитьДобавила, спасибо
УдалитьМетодические рекомендации по использованию ИКТ и компьютерных игровых средств в дошкольном образовании ( дидактические компьютерные игры) http://www.openclass.ru/node/338563
ОтветитьУдалитьОльга Николаевна, спасибо, вставлю в содержание.
УдалитьДобавила
УдалитьВставила: Интернет- газета "Раннее развитие" для родителей
ОтветитьУдалитьhttp://ranneerazvitie.narod.ru/almanah/index.htm
Девочки, немного не успеваю, готовлюсь к открытому районному мероприятию. В течении следующей недели просмотрю все ваши сообщения и всё добавлю.
ОтветитьУдалитьОсновные понятия
ОтветитьУдалитьЭлектро́нная библиоте́ка — упорядоченная коллекция разнородных электронных документов (в том числе книг), снабженных средствами навигации и поиска. Может быть веб-сайтом, где постепенно накапливаются различные тексты (чаще литературные, но также и любые другие, вплоть до компьютерных программ) и медиафайлы, каждый из которых самодостаточен и в любой момент может быть востребован читателем
http://ru.wikipedia.org/wiki/%DD%EB%E5%EA%F2%F0%EE%ED%ED%E0%FF_%E1%E8%E1%EB%E8%EE%F2%E5%EA%E0
Добавила
Удалитьhttp://lutiksol.narod2.ru/prezentatsii/yavleniya_obschestvennoi_zhizni/ya_i_detskii_sad/
ОтветитьУдалитьмультимедиа для дошколят.
Татьяна Сергеевна, Можно ли это вставить в приложение?. А то я совсем уже запуталась, что, куда и чего?
Вставила, спасибо
Удалитьhttp://www.izh.ru/izh/info/42362.html
ОтветитьУдалитьСоздание мультимедиа библиотеки в детском саду
Добавлено
УдалитьМультимедиа библиотека (ММБ) – это современное средство информационного обмена в МДОУ, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передачи информации и материалов.
ОтветитьУдалитьВставлено
УдалитьДевочки, добавила в приложение анкету п.4, посмотрите надо или нет?
ОтветитьУдалитьДевочки, привет! Извините не могла 2дня выйти в блог -целый дом внучат, сейчас проводила и сразу искать материал.Отправляю ссылку http://nsportal.ru/detskii-sad/upravlenie-dou/%C2%ABvozmozhnosti-ispolzovaniya-ikt-v-doshkolnom-obrazovanii%C2%BB вроде интересный материал по теме ,есть список лит-ры, есть ссылки на электронные методические журналы.Если надо вставлю в мет .рекомендации или вы Татьяна Сергеевна сами вставьте.
ОтветитьУдалитьТамара Борисовна, я вставила. Спасибо.
Удалитьhttp://mdou-ozersk.ru/taxonomy/term/43 это электронный методический кабинет педагогаДОУ
ОтветитьУдалитьХороший материал, добавлено в рекомендации
Удалитьhttp://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/multimediinye-tekhnologii-v-dou
ОтветитьУдалитьНужен ли материал по мультимедийным технологиям? вставить?
добавлено
УдалитьТатьяна Сергеевна, хорошая анкета, почему бы и нет. Думаю оставить.
ОтветитьУдалить«Мультимедийные технологии в ДОУ»
ОтветитьУдалитьМультимедийные технологии пока не нашли широкого применения в дошкольном образовании, хотя они имеют преимущества перед традиционным занятием. Мультимедиа предполагает одновременное использование различных форм представления информации: аудио-, видеоизображения, анимацию текста. Таким образом, воздействуя и через слуховой, и через зрительный канал, мультимедиа создает условия для получения и усвоения информации.
В ДОУ мультимедийные технологии могут применятся в виде компьютерных программ, слайд-фильмов и презентаций по силам большинству педагогов, так как не требует углубленных знаний компьютерных технологий. Воспитатель может создать фильм или презентацию, учитывая особенности своих воспитанников, цели и задачи, поставленные на конкретном занятии. Подобные компьютерные продукты, как правило, вызывают интерес у детей за счет реалистичности и динамичности изображения, использования анимации, да и компьютер сам по себе очень привлекателен для большинства детей. Многие родители знают, как нелегко оторвать от него ребенка. А если есть интерес, то возникает желание заниматься.
Еще один плюс – возможность дистанционного обучения родителей. Родители хотели бы дома заниматься развитием своих детей. Однако часто не знают, чем именно заниматься с ребенком, или делают это методически неграмотно. Проблему можно решить, предлагая родителям диски с занятиями для закрепления того же материала дома. Таким путем, ребенок, пропустивший по разным причинам большое количество занятий, может получать необходимые знания дома. Такую практику можно распространить и на детей, по состоянию здоровья не посещающих детский сад или посещавших группы кратковременного пребывания.
Тематика презентаций может быть разная: занятия по математике, виртуальные посещения картинных галерей, знакомство с природой, правила безопасного поведения дома и на улице.
Практика показала, что при условии систематического использования в ко ррек цион но-раз ви ва ющем процессе мультимедийных презентаций в сочетании с традиционными методами обучения, эффективность работы по развитию познавательных способностей детей дошкольного возраста значительно повышается.
Об эффективности говорят следующие позитивные факторы:
ОтветитьУдалитьдети лучше воспринимают изучаемый материал за счет того, что презентация несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам, не умеющим читать и писать;
у воспитанников повышается мотивация к работе на занятии за счет привлекательности компьютера и мультимедийных эффектов. Движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание детей;
полученные знания остаются в памяти на более долгий срок и легче восстанавливаются для применения на практике после краткого повторения;
презентации позволяют моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет ракеты или спутника, превращение куколки в бабочку и т. д.).
Тематика презентаций в пособии разнообразна, поэтому в детском саду его могут использовать и воспитатели, и учитель-дефектолог, и педагоги дополнительного образования. Для педагогов разработаны примерные конспекты занятий с применением мультимедийных презентаций и даны рекомендации по их проведению (На родительских собраниях и консультациях пособие было представлено родителям воспитанников. Теперь многие из них занимаются с детьми дома, используя диск с презентациями. Это помогает родителям закрепить знания, полученные детьми на занятиях с педагогом-психологом. Многие родители пользуются электронной версией пособия, представленной в Интернете.
В заключение отметим, что умелое сочетание традиционных и информационных средств зависит от квалификации и мастерства педагога-психолога, методики, которую он применяет, уровня владения компьютером.
Компьютерные технологии должны органично встраиваться в систему работы педагога-психолога, не заменяя непосредственного межличностного общения с детьми, а лишь помогая решать поставленные задачи.
Рекомендации для педагогов по использованию мультимедийных презентаций на занятиях
ОтветитьУдалить1. Презентация редко обходится без средств наглядности. Их задача – придать выступлению убедительность. Правильное использование этих средств значительно оживит презентацию и зафиксирует материал в памяти.
2. Средства наглядности желательно применять только тогда, когда они могут усилить воздействие высказывания.
3. При демонстрации слайдов и обращении к аудитории лучше всего стоять слева от экрана (если смотреть из зала). В силу того что мы читаем слева направо, сначала слушатели будут смотреть на педагога, а потом переведут взгляд направо на экран, где представлена более подробная информация.
4. Педагог будет выглядеть естественно, если расположится под небольшим углом к детской аудитории. Можно занять более "сильную" позицию, полностью развернувшись лицом к дошкольникам.
5. Быстро посмотрев на изображение (предмет), можно жестом левой руки привлечь к нему внимание аудитории. Жест должен быть очень коротким. Затем следует снова повернуться и обратиться к аудитории.
6. При временном выключении проекционного оборудования или перерыве в показе слайдов желательно переместиться в центр кабинета и продолжить презентацию.
7. Если использовать средства наглядности больше не предполагается, рекомендуется встать вполоборота к детям слева от оборудования и продолжить занятие.
8. Не следует:
– говорить, повернувшись спиной к детям;
– читать конспект занятия;
– загораживать демонстрируемое изображение;
– допускать, чтобы используемое средство играло главную роль в презентации;
– выдавать раздаточный материал во время презентации.
http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/annotirovannyi-katalog-internet-resursov-dlya-vospitatelya-doshkolnogo-obrazovate это аннотированный каталог интернет-ресурсов для воспитателя ДОУ
ОтветитьУдалитьС каталогом работаю.
УдалитьВ приложение Тестовые задания "Дидактические функции и возможности применения ИКТ в образовании"
ОтветитьУдалитьhttp://ido.tsu.ru/other_res/ep/ikt_test/
Или напечатать сами тесты?
Ольга Николаевна, я думаю печатать не надо. Вставляйте п.5 пишите название и давайте ссылку.
УдалитьДевочки, кто возьмёт на себя список литературы?
ОтветитьУдалитьНадо всё прописать в алфавитном порядке.
Наталья Александровна работу выполнила.
УдалитьТатьяна Сергеевна, скажите пожалуйста, что-то не получается у меня вставить рекомендации для педагогов по использованию мультимедийных презентаций, или это не надо?
ОтветитьУдалитьНаталья Александровна, я вставлю в приложение.
УдалитьТатьяна Сергеевна, пока последовала Вашей просьбе прописать спсок литературы.
ОтветитьУдалитьУ нас всё обязательно получится!
Наталья Александровна попробуйте ещё раз. У меня пишет, что Вы добавлены в редакторы.
УдалитьНаталья Александровна, Вам на электронную почту должна была прийти ссылка. Вы получили её или нет7
ОтветитьУдалитьЕсли честно, вообще я с электронной почтой работаю плохо. Что-то там пришло, что мне с этим делать не понимаю? Простите меня неумеху, пожалуйста
ОтветитьУдалитьТатьяна Сергеевна, поясните пожалуйста, как распределяется фамилия автора и название статьи, также по алфавиту?
ОтветитьУдалитьНаталья Александровна, а сейчас у Вас получается работать с документом. Что-то добавлять? Вы подключены к редактированию.
ОтветитьУдалитьда вроде получается, пытаюсь примерно выстроить список литературы
ОтветитьУдалитьСпасибо
УдалитьТатьяна Сергеевна пока получилось примерно так, посмотрите. Что-то там не то с п. 15, посмотрите, а я если что исправлю
ОтветитьУдалитьЯ поправила, спасибо
УдалитьДевочки у кого будет возможность в приложении 1, 3, 4 есть материал, который надо подвести под единый вид. Если считаете, что некоторые ссылки надо перенести или удалить, то делайте не спрашивая.
ОтветитьУдалитьСсылки дополню. Теоретическую часть дополню.
ОтветитьУдалитьЧто еще делать?
Этот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьДобрый вечер, девочки! Ссылки в основные понятия и сокращения добавила; нашла положение о мультедиотеки, но только школы. Добавила концепцию и ссылку в нормативную базу. Татьяна Сергеевна, нужно добавлять еще понятия?
ОтветитьУдалитьТеоретическую базу скину завтра. Дайте мне еще задание.
Виктория Евгеньевна, если есть возможность, то выделите ссылки в нормативной базе другим цветом.
УдалитьСпасибо!
Коллеги добрый вечер. Татьяна Сергеевна что ещё надо делать? Может что не доглядели. У Вас опыта побольше.
ОтветитьУдалитьКоллеги, у кого есть возможность - в приложении 1,3 и 4 есть материал, который надо подвести под единый вид. У кого есть возможность сделайте, пожалуйста. Если считаете. что что-то не подходит удаляйте.
ОтветитьУдалитьТатьяна Сергеевна! Я просмотрела все приложения. Хорошо,что на это обратили внимания. Я бы скорректировала немного, кое-что местами поменяла. Но всё же сделала акцент на практической помощи педагогам.Я Вам предлагаю два поиска. Посмотрите, может это более практичные электронные направления. 1.Сайт"Играем Pro" 2. Детский поисковик" Agakids" Я посижу завтра подольше, но только вечером. Хожу на курсы, столько времени занимает, а ещё играю на баяне. Вот такие мы педагоги,
ОтветитьУдалитьТатьяна Сергеевна! Прочитайте теоретическую часть она выделена красным, если считаете ее не нужной - сразу выкидывайте.
ОтветитьУдалитьПрочитала всю работу и добавила основные понятия. Ссылки выделила. Что еще делать?
Виктория Евгеньевна, часть текста была уже вставлена. А начало вставила вперёд.
УдалитьДобрый вечер, девочки! Вчера были проблемы с Интернетом,чем я могу помочь вам сегодня? Татьяна Сергеевна,что надо сделать?
ОтветитьУдалитьДобрый вечер коллеги. Были проблемы с интернетом и не могла подключиться к работе, чем я могу вам помочь? Что нужно сделать?
ОтветитьУдалитьВиктория, нашла ссылку на мультимедиа библиотеку ДОУ
ОтветитьУдалитьhttps://docs.google.com/document/d/1-Vwuyh-are8S0zCNUmU7gUtoxRhmYThLceXWpOVBEjw/edit
В основные понятия
Электро́нный докуме́нт —
• Информация, зафиксированная на материальном носителе в виде набора символов, звукозаписи или изображения и предназначенная для передачи во времени и пространстве с использованием средств вычислительной техники и электросвязи с целью хранения и общественного использования.
• Форма представления информации в целях ее подготовки, отправления, получения или хранения с помощью электронных технических средств, зафиксированная на магнитном диске, магнитной ленте, лазерном диске и ином электронном материальном носителе.[1]
• Документ, в котором информация представлена в электронно-цифровой форме.[2]
• документированная информация, представленная в электронной форме, то есть в виде, пригодном для восприятия человеком с использованием электронных вычислительных машин, а также для передачи по информационно-телекоммуникационным сетям или обработки в информационных системах.[3]
http://ru.wikipedia.org/wiki/%DD%EB%E5%EA%F2%F0%EE%ED%ED%FB%E9_%E4%EE%EA%F3%EC%E5%ED%F2
Ссылку на мультимедиа библиотеку вставила.
УдалитьДевочки, пока задание тоже - в приложении 1.3,4 всё сделать в единой форме.
ОтветитьУдалитьКоллеги почитайте теоретическую часть. Может у кого есть какие пожелания.
ОтветитьУдалитьМне кажется, в конце должен быть вывод. А как думаете Вы?
УдалитьВиктория Евгеньевна, я про вывод то же думала. Немного запуталась с материалом в содержании. Всё ли мы правильно делаем?
УдалитьКоллеги,всем добрый вечер. Нашла хорошую китайскую притчу.Может нам или кому нибудь лично. "Расскажи мне и я забуду. Покажи мне и я запомню. Дай мне попробовать, и я научусь"
ОтветитьУдалитьВ приложении сделала ссылки синим цветом в единой форме.Только у меня почему-то не работают ссылки "Детский портал г.Москвы" , "Портал для малышей г.Москвы", девочки посмотрите кто-нибудь эти ссылки.Татьяна Сергеевна в конце мет. реком. посмотрите материал (он зеленым цветом),что-то из него можно использовать в теоретической части.
ОтветитьУдалитьСсылки не работают я их удалила. Про Ваш текст я помню, обязательно воспользуюсь.
УдалитьУ нас в теме интеграция ЭДМ с традиционными, поэтому считаю, надо добавить , что
ОтветитьУдалитьвключение в образовательный процесс современных технологий предполагает, в первую очередь, сохранение предметно-развивающей среды (пространства): демонстрационный и раздаточный материал, иллюстрации, игровые пособия и др. В данном случае использование ИКТ будет осуществляться фрагментарно, а компьютер – рассматриваться как средство реализации основных психолого-педагогических задач дошкольного образования, средство совершенствования образовательного процесса. Это позволит минимизировать негативное влияние компьютера на психофизическое состояние дошкольников, уменьшить риск «ухода» ребенка в виртуальную действительность.
Гармоничное соединение ИКТ с традиционными методами обучения и педагогическими инновациями будет способствовать значительному повышению эффективности обучения, формированию целостности восприятия изучаемого материала. Использование компьютерных технологий будет представлять собой не отдельно взятые занятия (где компьютер представлен единственным источником получения информации), а целостную взаимосвязанную, специально организованную систему.
Отличная мысль, Ольга - фундаментальная))
УдалитьОльга Николаевна, спасибо! Как считаете, куда лучше добавить? В какую часть?
УдалитьТатьяна Сергеевна, это есть в пояснительной записке, но надо сделать ссылку из моего самого первого комментария.
УдалитьСпасибо, Ольга Николаевна.
УдалитьТатьяна Сергеевна. Вчера снова просматривала все приложения. Меняла,возвращала на место. Всё таки я думаю, что в приложении надо брать что- то практическое. Анкеты, опросники для коллег и родителей. Информация подходит больше на аннотированный список ссылок. Может в этом направлении поработать?
ОтветитьУдалитьВалентина Васильевна, я не против этого направления. Но список ссылок для облегчения работы педагогов, считаю возможным оставить. У нас есть время ещё что поменять, как на это смотрят остальные?
УдалитьТатьяна Сергеевна. Я ищу интересные анкеты.У меня есть анкета на развитие интеллектуальных умений у педагогов. Проверяла на себе, так стыдно было перед собой, может вставить? Ещё одну ссылку вставила о работе логопеда с использованием ИКТ. И добавила в термины ещё один вид технологии для работы. Анкета на работе.Поработаем. время пока есть. Девочки, советуйте. Список очень хороший. Только надо подумать.Спокойной ночи. Храни Вас Бог.
ОтветитьУдалитьВалентина Васильевна, огромное спасибо за духовную поддержку!
УдалитьТатьяна Сергеевна, как Вы думаете
ОтветитьУдалить1. Я поставила ..., там ,на мой взгляд,нужно добавить об электронных методических материалах.
2.Может быть, в материале где идет определение дидактического материала нужно сразу поставить определение электронных дидактических материалов.
3. Добавила программы,создания электронных дидактических материалов.
4. В содержании большой материал об ИКТ, может больше собрать материала об ЭДМ.
5. Материал для вывода в теоретическую часть напишу.
6. Мне кажется, в приложении должен быть материал не только ЭДМ, но и как его создать (например, как мы создавали).
Виктория Евгеньевна, посмотрите немного изменила содержание. Может быть так лучше?
УдалитьВ теоретической части к конце написала небольшой вывод - выделила жирным. Может оставить или не надо?
В приложении изменила название пункта 1.
В содержании "Методы обучения дошкольников" - может убрать совсем?
Виктория Евгеньевна создание ЭДМ описывает 12 группа - надо ли нам повторяться?
И я не поняла у Вас п.1, извините.
Часть текста добавлена в содержание.
УдалитьТатьяна Сергеевна, посмотрите памятки в приложении, подойдут ли?
ОтветитьУдалитьОльга Николаевна, думаю памятки можно оставить.
УдалитьПеречитала пояснительную записку, ссылку вы там сами вставили? Спасибо.
Татьяна Сергеевна, я так поняла надо искать материал в приложения?Попробую поискать практический материал.
ОтветитьУдалитьДа, а я пока подредактирую содержание.
УдалитьК выводу в теоретические основы.
ОтветитьУдалитьНо вместе с тем необходимо помнить, что компьютер не заменит эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его.
Спасибо сейчас добавлю. Я написала небольшой вывод и выделила пока его. Посмотрите!
УдалитьВывод хороший.
УдалитьКоллеги, посмотрите - изменила содержание. Может быть так лучше?
ОтветитьУдалитьТатьяна Сергеевна, с вывод нужно оставить. Выше я писала, что ,на мой взгляд, в теоретическую часть нужно добавить материал о необходимости использования ЭДМ в методической работе с педагогами ( исходя из темы нашей работы). С вами согласна, что материал методы обучения дошкольников нужно убрать. Если создание ЭДМ описывает другая группа, то нам можно написать алгоритм ( он будет кратким).
ОтветитьУдалитьПо техническим причинам могу выйти на связь в понедельник. Татьяна Сергеевна, всю работу внимательно прочитала и все написала в чате.Девочки, всем хороших выходных.
ОтветитьУдалитьЭтот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьКоллеги, как вы считаете нам необходим данный материал, если да то куда его вставлем:
ОтветитьУдалитьРекомендации для педагогов по использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), технических средств обучения в ДОУ - http://dohcolonoc.ru/cons/1514-rekomendatsii-dlya-pedagogov-po-ispolzovaniyu-informatsionno-kommunikatsionnykh-tekhnologij-ikt-tekhnic
Электронная газета - все виды информации, которые мы привыкли считать чисто полиграфически возможными для изготовления, теперь набирают все больше виртуально-информационного облика. Книги, журналы, газеты……. уже не только материальны, они имеют своих электронных двойников. И в интернете очень часто можно увидеть Электронная газета, Интернет газета, Электронная книга скачать, Электронный журнал, электронный дайджест, электронный каталог или интерактивный каталог. Все это очень похожие понятия, потому что у них есть элемент, который обьединяет – Электронная версия.
ОтветитьУдалитьДевочки, в пояснительную записку нам необходимо прописать цель рекомендаций и ожидаемые результаты поконкретней. Ваши предложения!
ОтветитьУдалитьОльга Николаевна, ещё раз посмотрела памятки для педагогов. Может быть первую убрать, а то она мне кажется не совсем для нас подходит?
ОтветитьУдалитьНеобходим дополнительный теоретический материал про электронные методические материалы. Может кто встречал?
ОтветитьУдалитьТатьяна Сергеевна, посмотрите здесь
Удалитьhttp://www.superinf.ru/view_article.php?id=269
Интеграция традиционных и компьютерных игр в дошкольном образовании
ОтветитьУдалитьВиктория Евгеньевна может быть ещё этот термин -
Электронное издание — группа электронных документов, прошедших редакционно-издательскую обработку, предназначенных для распространения в неизменном виде, имеющих выходные сведения. ГОСТ 7.83—2001 описывает различные виды электронных изданий.
по наличию печатного эквивалента
по природе основной информации
Электронное издание должно быть зарегистрировано в ФГУП НТЦ «Информрегистр» в установленном порядке. Электронное издание может быть в форме web-ресурса или распространяться на электронном носителе информации (CD, DVD, flash).
К электронным изданиям относят мультимедиа-библиотеки, электронные журналы, книги, фотоальбомы и т.п., изданные на CD (DVD) носителях.